Разбор сочинений по критериям ЕГЭ
- Работа
- ЕГЭ по русскому языку, задание 27 (сочинение)
- Класс или группа
- 11 «А» (пример)
- Проблема из задания
- Какую роль в жизни человека играют книги, прочитанные в детстве?
- Дата проверки
- 18.10.2026
- Критерии
- ЕГЭ-2026, задание 27 (демоверсия ФИПИ); на 2027 год изменений не объявлено
Работа 1. Ученик 1
- Объём
- 165 слов, 7 абзацев, 13 предложений
- Совпадение с исходным текстом
- 4 % слов в цепочках от 5 слов
- Текст
- вставлен в форму
- Проверка
- ИИ по критериям + правила
- Итог
- 16 из 22 (ориентировочно, ±2)
| Критерий | Балл | Макс. | Пояснение |
|---|---|---|---|
| К1. Отражение позиции автора исходного текста по указанной проблеме | 1 | 1 | Позиция автора по проблеме из задания сформулирована верно, своими словами. |
| К2. Комментарий к позиции автора исходного текста | 2 | 3 | Два примера из текста и связь между ними есть; ко второму примеру вместо пояснения — впечатление ученика. |
| К3. Собственное отношение к позиции автора по проблеме исходного текста | 2 | 2 | Отношение сформулировано и обосновано примером из прочитанной книги. Аргумент: читательский опыт. |
| К4. Фактологическая точность речи | 0 | 1 | Фактических ошибок: 1 |
| К5. Логичность речи | 2 | 2 | Логических ошибок не найдено |
| К6. Соблюдение этических норм | 1 | 1 | Этических ошибок не найдено |
| К7. Соблюдение орфографических норм | 2 | 3 | 2 орфографические ошибки |
| К8. Соблюдение пунктуационных норм | 1 | 3 | 4 пунктуационные ошибки |
| К9. Соблюдение грамматических норм | 2 | 3 | 1 грамматическая ошибка |
| К10. Соблюдение речевых норм | 3 | 3 | 1 речевая ошибка |
| Итого | 16 | 22 | 16 из 22 (ориентировочно, ±2) |
Текст работы с пометками
Ошибка [К8·1] — засчитанная ошибка: критерий и номер в таблице ниже. Фрагмент [?2] — возможная ошибка, решите сами. (5) — номер предложения.
(1) Какую роль в жизни человека играют книги, прочитанные в детстве? (2) Именно над этим вопросом размышляет автор текста.
(3) Позиция автора ясна: книги, прочитанные в детстве, становятся частью нас и помогают принимать решения во взрослой жизни.
(4) Автор вспоминает, как бабушка не уговаривала его читать, а просто оставляла на подоконнике раскрытую книгу (предложения 3–4). (5) Этот пример показывает, что интерес к чтению нельзя навязать, его можно только пробудить.
(6) Во втором примере рассказчик уже взрослый человек который [К8·1] в трудную минуту вспоминает мальчика переплывшего [К8·2] бурную реку (предложения 11–12). (7) Прочитав этот эпизод, у меня [К9·3] возникло ощущение, что детская книга до сих пор подсказывает герою как поступить [К8·4].
(8) Оба примера дополняют друг друга: первый показывает, как любовь к книге рождается, а второй — какую роль она играет в течении [К7·5] всей жизни.
(9) Я согласна с автором. (10) Конечно [К8·6] книги детства остаются с нами навсегда. (11) Вспомним повесть И. С. Тургенева «Детство»: герой на всю жизнь запоминает уроки, полученные в ранние годы.
(12) Таким образом, книги из детства играют огромное значение [К10·7] в жизни каждого из нас. (13) Из за [К7·8] них мы становимся добрее и смелее.
Разбор по критериям К1–К6
К1 — 1 из 1. Позиция автора по проблеме из задания сформулирована верно, своими словами.
- Позиция автора: «книги, прочитанные в детстве, становятся частью нас и помогают принимать решения во взрослой жизни» (предл. 3)
К2 — 2 из 3. Два примера из текста и связь между ними есть; ко второму примеру вместо пояснения — впечатление ученика.
- Пример 1 (исходный текст, предл. 3, 4): «бабушка не уговаривала его читать, а просто оставляла на подоконнике раскрытую книгу» (предл. 4)
- Пояснение к примеру 1: «интерес к чтению нельзя навязать, его можно только пробудить» (предл. 5)
- Пример 2 (исходный текст, предл. 11, 12): «в трудную минуту вспоминает мальчика переплывшего бурную реку» (предл. 6)
- Связь между примерами (дополнение): «Оба примера дополняют друг друга» (предл. 8)
- Не хватает: пояснение ко второму примеру: что эпизод с мальчиком говорит о роли детских книг
К3 — 2 из 2. Отношение сформулировано и обосновано примером из прочитанной книги. Аргумент: читательский опыт.
- Собственное отношение: «Я согласна с автором» (предл. 9)
- Пример-аргумент: «герой на всю жизнь запоминает уроки, полученные в ранние годы» (предл. 11)
К4 — 0 из 1. Фактических ошибок: 1
- Фактическая ошибка: повесть «Детство» написал Л. Н. Толстой: «повесть И. С. Тургенева «Детство»» (предл. 11)
К5 — 2 из 2. Логических ошибок не найдено
К6 — 1 из 1. Этических ошибок не найдено
Ошибки по критериям К7–К10
| № | Предл. | Было | Правильно | Критерий | Правило |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 6 | человек который | человек, который | К8 (пунктуационная) | Придаточное с союзным словом «который» отделяется запятой (по справочнику правил) |
| 2 | 6 | мальчика переплывшего | мальчика, переплывшего | К8 (пунктуационная) | Причастный оборот после определяемого слова обособляется |
| 3 | 7 | Прочитав этот эпизод, у меня | деепричастие и сказуемое должны относиться к одному лицу: «Прочитав текст, я…» | К9 (грамматическая) | Деепричастие обозначает действие того, кто назван подлежащим; в конструкциях «у меня возникло…», «мне кажется…» такого подлежащего нет (по справочнику правил) |
| 4 | 7 | герою как поступить | герою, как поступить | К8 (пунктуационная) | Придаточная часть отделяется запятой |
| 5 | 8 | в течении | в течение | К7 (орфографическая) | Производный предлог «в течение» (о времени) пишется с «е» на конце (по справочнику правил) |
| 6 | 10 | Конечно | Конечно, | К8 (пунктуационная) | Вводные слова и конструкции выделяются запятыми (по справочнику правил) |
| 7 | 12 | играют огромное значение | играют огромную роль / имеют огромное значение | К10 (речевая) | Смешение устойчивых сочетаний «играть роль» и «иметь значение» (по справочнику правил) |
| 8 | 13 | Из за | Из-за | К7 (орфографическая) | Предлог «из-за» пишется через дефис (по справочнику правил) |
Как поднять балл: задания ученику
- Проверьте по учебнику литературы, кто автор повести «Детство», и исправьте ошибку.
- Найдите в 6-м и 7-м предложениях причастный оборот и придаточную часть — расставьте запятые и объясните каждую.
- Поясните своими словами, что эпизод с мальчиком и бурной рекой говорит о роли детских книг: почему рассказчик вспоминает именно его?
Оценка ориентировочная: она сделана автоматически по критериям ФИПИ и не заменяет экспертную. Экзаменационную оценку ставят эксперты предметной комиссии. Каждый снятый балл объяснён в комментарии, где возможно — с цитатой из работы; проверьте спорные места и при необходимости измените балл. Сочинения за учеников здесь не пишутся и готовые формулировки не предлагаются: задания ученику — только вопросы и указания.